Nos observations :

Nous avons observé que cet été, lorsque nous dînions (vers 20h00), il faisait jour alors qu’en octobre, à la même heure, il faisait nuit. Et cet été, le matin vers 7h30, il faisait jour alors qu’en octobre, à la même heure, il fait nuit.

Nos explications, hypothèses :

 parce que la terre tourne autour du soleil.
 en fonction de la météo, du temps qu’il fait,
 parce que le soleil tourne autour de la terre,
 la terre tourne sur elle-même en 24h (une journée)/ en 365 jours,
 la nuit dure 12h,
 le soleil et la lune tournent,
 la terre ne peut pas tourner car l’on serait à l’envers..Mais il y a l’apesanteur.

Les définitions :

jour:espace de temps qui dure 24 heures (il y a 7 jours dans une semaine).

journée:espace de temps compris entre le lever et le coucher du soleil.

Notre graphique :

Pour mieux se rendre compte de la variation de la durée de la journée au cours de l’année, nous avons réalisé un graphique.

Nous remarquons que les journées allongent en été et diminuent en hiver.

1ère modélisation :

matériel :
 boule polystyrène (la Terre)
 lampe (Soleil)
 de la laine

déroulement :

Un élève a fait tourner la Terre autour du soleil en la faisant également tourner sur elle-même.

observations :

A chaque fois, le soleil éclairait la moitié de la Terre : la durée de la journée était toujours égale à la durée de la nuit. (On a pu le mesurer grâce aux bouts de laine.)

remarque :

Un jour dure 24 heures. Lors de cette expérience, la journée et la nuit durent 12 heures, et ceci tout au long de l’année. Or, nous avons vu sur le graphique que les durées variaient. L’expérience est donc erronée. Pour la prochaine modélisation, les élèves proposent donc de prendre un globe car il représentera mieux la Terre.