Sciences en jeux

Classe de cycle 3 du Payré

Fri, 01 Apr 2016 10:19:52 +0200

Exemple d'hypothèses Les résultats de nos recherches sur internet : corrections : le renard ne mange pas le chevreuil et la grenouille rousse peut manger le campagnol. Notre proposition de répartition : bateau 1 : le chêne, le pissenlit et le loup. Bateau 2 : le renard et la genette bateau 3 : le campagnol et la sauterelle bateau 4 : la chouette hulotte, le framboisier et la couleuvre à collier bateau 5 : la grenouille rousse, le rouge gorge et le chevreuil

Pour finaliser notre travail, nous allons réaliser un panneau avec des images des êtres vivants placées de manière pyramidale et avec les flèches utilisées pour construire la chaîne alimentaire (est mangé par). Ce qui permettra de bien mettre en valeur la notion d'interdépendance.

Classe de cycle 3 de Bois de Céné

Thu, 17 Mar 2016 15:27:27 +0100

Comment avons nous fait pour résoudre cette énigme ?

Nous avons d'abord, mie en commun ce que nous connaissons. Puis nous avons fait des recherches sur des livres et un ordinateur, pour compléter les régimes alimentaires des êtres vivants.

Quels outils avons nous utilisés pour nous aider ?

Nous avons utilisé des livres et un ordinateur.

Qu'avons nous conclu ?

Après discussions et plusieurs essais, nous avons rangé les êtres vivants comme suit :

Bateau 1 : Le chevreuil et la sauterelle Bateau 2 : Le loup et le pissenlit Bateau 3 : Le campagnol, la grenouille rousse , le rouge gorge Bateau 4 : Le renard , la genette Bateau 5 : la chouette hulotte, la couleuvre à collier, le framboisier , le chêne

Qu'avons nous appris ?

La chaîne alimentaire

Le pissenlit → La sauterelle → la grenouille → la couleuvre à collier → le loup

Le 1er maillon de la chaîne est végétal : graines, fruits, feuilles ou bois morts ; Le 2è maillon est un animal herbivore. Le maillon suivant est un animal carnivore . Il est à la fois prédateur du maillon précédent et proie du maillon suivant.

Le dernier maillon de la chaîne est un super prédateur. Il n'est mangé par personne .

Réseau alimentaire et interdépendance

Dans un réseau alimentaire , les êtres vivants sont interdépendants. Un animal ne peut se nourrir que si les êtres vivants du maillon précédent sont disponibles. La disparition d'un maillon peut provoquer la disparition de ses prédateurs et la surpopulation de ses proies.

Classe CP CE1 de Bournezeau

Thu, 17 Mar 2016 14:49:17 +0100

Sciences en jeux

L'énigme Rangez trois objets du plus léger au plus lourd en utilisant une balance que vous aurez construite.

Notre réponse 1 - On a soupesé trois objets avec les mains. 2 - On a pesé les trois objets avec des balances pour savoir lequel était le plus lourd. 3 - On a dessiné nos balances pour les fabriquer.

4 - On a fabriqué nos balances avec du matériel. ( barquettes, clous, tige de fer, carton plume épais)

5 - On a pesé trois autres objets pour les ranger du plus léger au plus lourd.

Classe maternelle de Longèves

Thu, 17 Mar 2016 14:06:03 +0100

ENSEMBLE DES DOCUMENTS D'ACCOMPAGNEMENT

Mon, 12 Oct 2015 18:58:25 +0200

Télécharger les documents d'accompagnement des énigmes proposées lors des années précédentes.

Clic droit —> ouvrir le lien dans un nouvel onglet

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Le vivant C1	C1_ENIGMES_2013	DEPLACEMENT_DES_ ANIMAUX_C1	LE_TEMPS_C123
LE_VIVANT_C1	OMBRE_ET_LUMIERE _C1	VERS_DE_TERRE_C1	VIVANT_OU_NON_C1
LE_VENT_C1
Le vivant C2	C2_ENIGMES_2013	FEUILLES_DES_ARBRES_C2	HAIE_C2
LE_TEMPS_C123	SOLIDE_LIQUIDE_C2	TECHNOLOGIE_C2	TECHNOLOGIE_MOBILES_C2
LES_ANIMAUX_DU_SOL_C2
Le vivant C3	C3_ENIGMES_2013	CLASSIFICATION_C3	DUREE_JOURNEE_C3
LE_TEMPS_C123	NETTOYER_EAU_SALE_C3	OBSERVATOIRE_DES _SAISONS_C3	TRANSMISSION_DE_ MOUVEMENT_C3
LES_ANIMAUX_DU_SOL_C3

Enquêtes 2015-2016

Sun, 11 Oct 2015 18:45:32 +0200

Le dispositif Sciences en jeux propose aux élèves de conduire des enquêtes dans le domaine des sciences et de la technologie. Il favorise la mise en œuvre de la démarche d'investigation du cycle 1 au cycle 3 et offre aux élèves la possibilité de communiquer leurs résultats et de partager leurs questionnements. Il valorise les travaux des élèves par leurs diffusions. Un comité de lecture se réunit deux fois dans l'année, lit les travaux d'élèves, conseille et encourage ces derniers.

Modalités organisationnelles

Comment s'inscrire ?

Pour les participants à la formation départementale (conférence et ateliers du mercredi 25 novembre après-midi)

Pour les enseignants ne participant pas à la formation départementale, l'inscription se fera directement auprès de Sciences en jeux à l'adresse suivante :

sciencesenjeux85@ac-nantes.fr

Le mail précisera :

Le nom et le prénom de l'enseignant : La classe : L'école : La circonscription : L'enquête ou les enquêtes travaillées :

Sur quelles enquêtes est-il possible de travailler ?

Chaque enseignant pourra choisir de traiter une enquête ou les deux.

Enquêtes pour le cycle 1 :

Enquête C1 A :

Qu'y a-t-il dans les caisses ? (activités sensorielles)

Enquête C1 B :

Voici deux verres. Le premier est à moitié plein. Fais le tinter. Le second est vide. Que peux-tu faire pour entendre un son différent ? En t'aidant de ce que tu as compris, fabrique un instrument de musique avec 5 verres.

Enquêtes pour le cycle 2 :

Enquête C2 A :

Rangez trois objets du plus léger au plus lourd en utilisant une “balance” que vous aurez construite.

Enquête C2 B :

Voici des graines de haricot blanc ?

Je vous mets au défi de les faire pousser le plus haut possible en un mois.

Enquêtes pour le cycle 3 :

Enquête C3 A :

Sur un terrain de rugby, lorsque le match se déroule en nocturne, on peut remarquer qu'un joueur a quatre ombres.

Où doit se placer le joueur pour que ces ombres soient de mêmes longueurs ?

Où se trouve le joueur lorsque deux des ombres ne mesurent que la moitié des deux autres.

Imagine d'autres questions. Trouve la réponse à ta question. Propose cette question aux autres classes participantes en envoyant un mail à : sciencesenjeux85@ac-nantes.fr

Enquête C3 B :

Une éruption volcanique menace l'île forestière de Pentanaute. On évacue les êtres vivants (liste ci-dessous). Comment les répartir dans 5 bateaux maximum pour que personne ne soit dévoré pendant le voyage ? (record à battre : 4 bateaux !)

Êtres vivants de l'île : Sauterelle, Chevreuil, Renard, Chouette hulotte, Genette, Grenouille rousse, Loup, Framboisier, Campagnol, Chêne, Rouge-gorge, Couleuvre à collier, Pissenlit.

A quoi sert le site Sciences en jeux 85 ?

La vocation de ce site est le partage des pratiques de classes en sciences (document explicatif de la séquence conduite et diverses traces écrites d'élèves produites à différents moments de la démarche mise en oeuvre).

Il permet également de consulter les enquêtes et les documents d'accompagnement de l'année en cours.

Il permet enfin de consulter les archives des années passées et peut être de puiser de quoi construire une nouvelle séquence en sciences …

Comment mener une enquête en classe ?

La page « la démarche d'investigation » répond à cette question.

Par ailleurs, et pour concevoir le travail en classe avec les élèves, les enseignants pourront s'appuyer sur les documents d'accompagnement fournis par Sciences en jeux 85, disponibles dans ce parcours M@gistère et sur le site Sciences en jeux 85. Il sera également possible de consulter les enquêtes des années précédentes (sur le site Sciences en jeux 85 exclusivement) pour s'approprier les démarches engagées dans les classes participantes.

Quelles traces écrites élaborer avec les élèves ?

Un court texte expliquant dans les grandes lignes ce qui a été fait en classe.

(L'enseignant rédige un court écrit pour expliciter le travail conduit sur fichier Word, OpenOffice ou libre Office.)

Des traces écrites d'élèves montrant les écrits produits aux différents moments de la démarche d'investigation. Ces traces peuvent être rédigées en utilisant la « trame numérique » ou encore la trame Séyès fournie. Il est également possible de fournir les pages scannées d'un cahier d'élève.

La trame numérique téléchargeable :

Le fichier téléchargé est complété (cadres grisés) avec le texte, les schémas insérés sous forme d'images …

Il est ensuite envoyé en pièce jointe à sciencesenjeux85@ac-nantes.fr, avant le 03 février 2016 pour la première énigme travaillée, avant le 30 mars 2016 pour la seconde énigme …

La trame Séyès téléchargeable :

Le fichier téléchargé est complété sur version papier. Les textes, schémas, photos sont écrits, dessinés, collés sur les « partie Séyes » du document …

Ce document est ensuite scanné et envoyé en pièce jointe à :

sciencesenjeux85@ac-nantes.fr, avant le 03 février 2016 pour la première énigme travaillée, avant le 30 mars 2016 pour la seconde énigme …

Que dois-je transmettre à Sciences en jeux ?

Un court texte expliquant dans les grandes lignes ce qui a été fait en classe. Des traces écrites d'élèves montrant les écrits produits aux différents moments de la démarche d'investigation. Ces traces peuvent être rédigées en utilisant la « trame numérique » ou encore la trame Séyès fournie. Il est également possible de fournir les pages scannées d'un cahier d'élève.

L'ensemble des documents est à envoyer en pièces jointes à :

sciencesenjeux85@ac-nantes.fr

avant le 03 février 2016 pour la première énigme travaillée

avant le 30 mars 2016 pour la seconde énigme …

Quel retour aurai-je du comité de lecture ?

Le comité de lecture se réunira début février et début avril pour lire avec attention les productions.

Un retour est fait à la classe sur le travail produit. Ce retour est toujours bienveillant, encourage les élèves dans leurs démarches de recherche, propose des aides si nécessaire, conseille de nouvelles investigation lorsque cela est profitable.

Un diplôme « Sciences en jeux » est délivré aux classes participantes pour clôturer la mise en place du dispositif.

BONNES INVESTIGATIONS A TOUS !

DOC ACCOMP C1

DOC ACCOMP C2

DOC ACCOMP C3

trame démarche

trame démarche séyes

Tutoriels pour utiliser ce site

Wed, 08 Jan 2014 11:09:54 +0100

Voici des petits tutoriels animés qui reprennent les bases de la publication sous spip

1- créer une rubrique et publier un article

Tutoriel animé :

2- Ajouter une image ou un son

Tutoriel animé :

Vous pourrez télécharger le logciel de traitement d'image Photofiltre à cette adresse : http://photofiltre.free.fr/utils/PhotoFiltre.zip

3- Convertir et insérer une vidéo

Tutoriel animé :

Vous pourrez télécharger le logiciel de conversion Format Factory à cette adresse : http://www.formatoz.com/

4- Insérer un projet Didapages

Tutoriel animé :

Le logiciel didapages est disponible à cette adresse : http://www.fruitsdusavoir.org/index.php?page=10

Enquêtes 2013/2014

Thu, 21 Nov 2013 12:05:00 +0100

Une sélection d'enquêtes à partir de situations des années précédentes avec les documents pour le maître
et des exemples de mise en oeuvre dans les classes.
Trame pour les réponses :

TRAME DOC

TRAME ODT

..................................

Enquêtes : Domaine du vivant

	Enquête 1	Fiches ressources	Enquête 2	Fiches ressources
Cycle 1	Comment se déplacent les escargots ?	ressource exemple	Vivant ou non ?	ressource exemple
Cycle 2	Voici des graines de haricot. Je vous mets au défi de les faire pousser le plus haut possible en un mois.	ressource exemple	Quels animaux vivent dans la haie ?	ressource exemple
Cycle 3	Comment obtenir au moins deux plants à partir d'un seul ?	ressource exemple	Quel volume maximum d'air peux-tu expirer ?	ressource exemple

Enquête : Domaine de la science et technologie

	Enquête 1	Fiches ressources	Enquête 2	Fiches ressources
Cycle 1	Comment déplacer toute l'eau d'un bac à un autre sans les toucher ?	ressource exemple	Construis un ou plusieurs objets qui te permettent de savoir s'il y a du vent.	ressource exemple
Cycle 2	Utiliser le système qui a permis au loup de piéger le cochon pour remonter de l'eau	ressource exemple	Solide ou liquide ?	ressource exemple
Cycle 3	Fabriquez un objet qui flotte et qui avance de manière autonome.	ressource exemple	Pourquoi la durée de la journée varie-t-elle au cours de l'année ?	ressource exemple

Les ombres GS St Prouant suite

Thu, 14 Nov 2013 09:21:47 +0100

les ombres GS St Prouant

Thu, 14 Nov 2013 09:21:00 +0100

Classe de GS de St Prouant

première partie

Les énigmes 2013-2014

Fri, 07 Jun 2013 12:02:30 +0200

Le groupe départemental Compétence 3 propose aux classes volontaires des énigmes à caractère scientifique nécessitant peu de matériel et pouvant être résolues sur un temps bref.

Télécharger le document regroupant les énigmes pour tous les cycles

Les énigmes présentées ci-dessous sont accompagnées d'un document précisant les connaissances nécessaires pour le maître et l'élève et donnant quelques pistes de mise en œuvre pour chaque cycle.

Cycle 1 : télécharger le document d'accompagnement

Cycle 2 : télécharger le document d'accompagnement

Cycle 3 : télécharger le document d'accompagnement

Bienvenue sur Sciences en jeux

Fri, 07 Jun 2013 11:24:57 +0200

Sciences en jeux 85

les ressources sont à la disposition des classes !

Vous pouvez solliciter les conseillers pédagogiques de votre circonscription pour toute question ou du prêt de matériel.

le groupe Sciences EDD